I NOITE CULTURAL 2008

PROJETO FLAUTA DOCE

O projeto de iniciação musical – flauta doce – é de suma importância para fortalecer a integração e expressão do ser humano de maneira coletiva. Deve-se também contribuir para o aprimoramento da atenção, percepção, oralidade e acima de tudo solidariedade entre todos.
A educação musical é o aperfeiçoamento de um sentido nato do homem, e é de fundamental relevância no seu desenvolvimento intelectual.
O projeto ora proposto, sem dúvida compõe atividades que trazem alegria, diversão e prazer para quem pratica e para quem ouve, além de contribuir como incentivador das habilidades artísticas e criativas do aluno.
A flauta doce é um instrumento que tem uma vocação natural para a musicalização. Seu som é suave e de fácil emissão. A digitação segue uma lógica simples e natural proporcionando resultado consistente num curto período além de ser um instrumento de baixo custo, acessível a grande parte da população.

Olimpíada de Matemática da Escola Agrícola

Aprender matemática sempre foi e continua sendo um desafio para alunos que aprendem e para o professor que ensina.
Pode-se dizer que já se tornou uma questão cultural: ”Matemática é difícil”, e para romper a resistência encontrada pelos alunos em relação à matemática é que se projetou a OMEA (Olimpíada de Matemática da Escola Agrícola).
No dia 13 de junho de 2008 foi realizada com sucesso nesta unidade escolar de forma interativa a OMEA, intercalando alunos dos 3 níveis de ensino, (nível I: 5º,6º e 7º ano, nível II: 8º e 9º ano e nível III: 1ª e 2ª série). Foram trabalhados nesta Olimpíada conteúdo exigidos em cada série com questões do dia-a-dia.

Professora: Flávia Giselle

Se o ser Humano fosse como as formigas

Como seria bom! Não haveria desencontros, não haveria batalhas, nem guerras, pois seríamos organizados, trabalharíamos pelo grupo e só o sucesso importava. Não haveria ninguém que quisesse ser melhor do que ninguém, pois seríamos todos iguais e daríamos as mãos para quem precisasse.
Só mata uma formiga quem não conhece sua história. Não são elas que nos prejudicam e sim nós que as prejudicamos quando destruímos as matas. A organização delas é um exemplo a ser seguido por qualquer sociedade.
Quando se dá uma aula sobre formigas, mostra-se aos alunos como se deve comportar perante á sociedade, como se organizar, respeitar os limites dos semelhantes e ser solidário.

Professor Edivar

Parceria Escola Agrícola e UFT

A idéia do projeto de papel artesanal de fibra de bananeira e bagaço de cana, surgiu a partir das aulas de Educação Ambiental, ministradas pela Profª Dr° Maria Luisa F. Konrad, no primeiro período matutino de pedagogia da Universidade Federal do Tocantins (UFT).
Após discussões a respeito da preservação ambiental e da falta de oportunidade de trabalho e cursos para os jovens e adolescentes de Arraias, tivemos esta idéia de ofertado de bom que pudesse ser multiplicado e assim, trazer futuramente uma oportunidade de renda tanto para os alunos como seus familiares. Se tais alunos se utilizarem desta oficina para o seu próprio crescimento em seu lar juntamente com sua família, acreditamos que surgira ai uma nova forma de renda.
Ao visitarmos a Escola Estadual Agrícola, o Sr. Diretor José Marcos Dinalo nos recebeu de braços abertos e ficou muito encantado com o projeto. A partir da conversa com ele descobrimos que existe uma fabrica de rapadura e que a mesma necessitava de embalagens para envolver seus produtos; selamos assim, como que um casamento entre a Oficina de papel e a fabrica de rapadura.
O projeto teve inicio dia 15 de maio com 20 acadêmicos e 19 alunos da própria escola. Inicialmente os acadêmicos aprenderam a fazer o papel através de palestra na parte teoria e depois na prática, logo em seguida os alunos da escola iniciaram também a oficina. A finalização se dará dia 24 de junho de 2008 com um momento de confraternização entre aluno e acadêmicos.

Coordenadora do projeto: Renata Dalólio de Souza.

Aulas de Libras

O Auxiliar de Suporte Pedagógico Paulo Bispo colocou em prática o que aprendeu na 1ª Formação Continuada de 2008, através do curso “Contexto em Libras” em que fez parceria com o professor Robson titular da sala e a professora de Educação Física Margareth para ministrar aulas de “Linguagem de sinal” na turma do 5° Ano Integral.
Neste propósito, os referidos professores desenvolvem essas aulas duas vezes por semana aos referidos alunos para que os mesmos possam se beneficiar das metodologias de inclusão e descobrir juntos que existem diferentes meios para atender as diversidades.
Autor: Professor Robson

O bom senso no ambiente escolar

Na escola agrícola, desenvolvemos o empreendendorismo escolar, tendo como intuito, oferecer aos alunos que passam algum tempo fora de casa, mais condições para se manterem na escola.
Esse sistema funciona da seguinte forma; o aluno trabalha prestando serviço à unidade escolar e em troca recebe dinheiro, compras ou materiais de uso pessoal tais como: chapéu, botina e etc.
O objetivo deste projeto é do aluno e da unidade serem ambos beneficiados. Um exemplo o projeto aluno empreendedor que estava em rigor no ano de 2007. Estes projetos têm como objetivo de levar o conhecimento e a prática ao aluno.

Autor: Joel Marques
Apoio: Professor Isaías

Crescimento escolar

A Unidade Escolar Estadual Agrícola David Aires França vem crescendo muito no número tanto de alunos como no quadro de funcionários. Foram contratados professores, auxiliares gerais, cozinheiros e monitores para trabalharem a noite com os alunos internos.
O quadro de alunos aumentou de uma média de 163 alunos para 203 divididos em 110 internos que residem na unidade e 93 semi-internos que chegam à parte da manhã e se deslocam para suas casas no termino das aulas no período vespertino.

Joel Ferreira e João Marcos

Civismo e patriotismo na escola

Aos vinte e seis dias do mês de maio compareceu na nossa escola o major da I CIPM de Arraias e a banda da PM. Eles fazem parte de um projeto que tem o objetivo de esclarecer o que é civismo e patriotismo e mostrar quando o nosso papel é exercido como cidadãos.
A banda tocou varias melodias entre elas o Hino Nacional, os alunos ficaram muito contentes porque alem de ser um momento de descontração, estavam aprendendo coisas novas que irá contribuir no nosso cotidiano.
Parabéns a todos que contribuíram direto ou indiretamente com este projeto, que além de tudo está fazendo um belíssimo trabalho formando cidadãos conscientes e esclarecidos sobre o seu papel na sociedade.


Por Deyvison Bispo

Informática

Recentemente foi implantado na Escola Estadual Agrícola David Aires França um laboratório de informática que irá beneficiar os alunos com o acesso a internet, para realizar suas atividades de pesquisas e esclarecerem suas dúvidas como todo jovem crítico.Uma vez que quando precisávamos realizar algum tipo de pesquisa, tínhamos que nos deslocar até Arraias.
Isto nos ajudará na melhor formação técnica e qualificada em agropecuária.

Autor: Jaime Ferreira da Silva

Curso Técnico

O curso técnico em agropecuária é um grande passo rumo ao futuro, pois daqui não irão sair apenas técnicos, mas cidadãos qualificados para enfrentar o mercado de trabalho que exige muito de cada um de nós. Exige esforços e só conseguem os fortes e bem preparados. Temos de aproveitar a chance que nos foi dada para assegurar o nosso amanhã.
O curso técnico também nos ajuda a conquistar novas amizades, que com o tempo de convívio percebe se realmente essas pessoas são amigas de verdade, em quem podemos confiar.
A escola e os professores ensinam, mas depende de você se quer aprender, pois o futuro pertence a quem faz.

Por Eduardo Vinícius

VIAGENS TÉCNICAS

A Escola Agrícola David Aires França tem crescido muito, implantou vários projetos como: o aluno empreendedor, criação de bovinos, suínos e ovinos e por isso está sempre fazendo com que seus alunos participem de visitas técnicas para enriquecer seus conhecimentos técnico.
Cada viagem tem seu objetivo, como a viagem que fizemos a só grãos em que conhecemos algumas máquinas como a celetron, empacotadora de arroz e feijão e como se dá o empilhamento dos produtos etc.
Assim como a Agrotins, lugar muito especial que recebe visitas de várias pessoas para ver assuntos importantes como: inseminação, plantações de várias culturas como sorgo, milho, soja, mamona e etc. Os técnicos formados nessas áreas explicam como são plantadas, cultivadas e comercializadas cada tipo de cultura.
A viagem técnica significa você ir buscar conhecimentos, tirar dúvidas com pessoas especializadas. Passar e receber experiência.


Autor: Renivan Ribeiro de melo

Projeto Musicalização - Um aprendizado inovador no ambiente de Ensino Agropecuário

PROJETO MUSICALIZAÇÃO - UM APRENDIZADO INOVADOR NO AMBIENTE DE ENSINO AGROPECUÁRIO

















ESCOLA AGRICOLA – ARRAIAS - 2008









JUSTIFICATIVA

A partir do desenvolvimento de pesquisas e estudos científicos, comprova-se o efeito positivo da música nas mais diversas situações do cotidiano. Robert Walker (1998), educador norte americano, acredita que o poder da música como objeto de socialização e ensino confere o mesmo patamar de importância na educação e na vida do sujeito. Sendo assim, “os motivos e objetivos da educação como um todo, serão os mesmos para justificar a música na escola”, por envolver em uma única atividade, o jogo da afetividade e da cognição, caracterizando-se como elemento imprescindível para o desenvolvimento integral humano, ampliando seu crescimento intelectual e social.
O público alvo do presente projeto, caracteriza-se por inúmeras carências que vai da formação no ambiente familiar, nas dificuldades econômicas até as condições de apoio educacional, bem como melhorar a disciplina. Fator citado como realidade e não como crítica, por isso a Escola busca alternativas de aprendizagem lúdica pedagógica, uma vez que a escola disponibiliza aos educandos, principalmente aos internos, pouquíssimas atividades de lazer.
Acreditamos que uma das mais importantes funções da Escola é de contribuir para que os alunos se desenvolvam como pessoas, construindo conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, desenvolvendo o saber fazer e o ser. E isso acontece de maneira pessoal, com estilo e ritmos individuais a partir de experiências prévias dentro de um ambiente rico em desafios alcançáveis. Ao acreditar que se aprende não só para compreender o mundo, mas também para agir numa educação que se aproprie de meios artísticos para facilitar e ajudar no desenvolvimento do educando e nas características necessárias para sua adaptação individual e coletiva contribuindo para tornar o educando em um ser melhor para o mundo atual.
Desta forma, a Escola Estadual Agrícola David Aires França, localizada na Rodovia Arraias/ Campos Belos km 07 Zona Rural – Arraias – TO, que atualmente conta um público de 200 alunos entre 9 e 25 anos de idade, atende desde o 5º Ano da 1º fase do ensino fundamental à 2ª série do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio na modalidade integral e em regime de internato e semi-internato, procura implementar o Projeto Musicalização – um Aprendizado Inovador no Ambiente de Ensino Agropecuário que se inicia com as ações do projeto Flauta Doce e Fanfarra na Escola, com intuito de dinamizar a prática educativa, auxiliar na coordenação motora e percepção rítmica bem como na consciência corporal através da atenção, da criatividade e responsabilidade, além de buscar o fortalecimento da autoconfiança e auto estima dos alunos.
Para tanto se faz necessário à contratação de um profissional como o maestro Anilson Alves de Barros (curriculum anexo), para tornar possível mais uma proposta desta Unidade Escolar. Já que este, em um curto espaço de tempo tem contribuído para com a comunidade escolar nesse sentido. Fortalecendo os vínculos de amizade e afetividade entre os educandos, fatores imprescindíveis no sucesso da instituição.


OBJETIVO GERAL

Desenvolver a educação musical na escola através da musicalização, do ensino de instrumentos como violão e flauta, do canto coral e da formação de uma banda marcial, para apresentações em eventos internos e externos, na comunidade educacional ou popular.




OBJETIVOS ESPECIFICOS

l Introduzir os alunos no aprendizado da música instrumental;
l Desenvolver o espírito de grupo e trabalho em equipe;
l Proporcionar alternativa extra-curricular que visa estimular a experiência e o conhecimento de novas leituras artísticas;
l Estimular o desenvolvimento das habilidades motoras no educando, através do acompanhamento do ritmo das peças musicais, e dos exercícios de marcha e ordem unida;
l Proporcionar ambiente de convivência e congraçamento da comunidade escolar e sua interação com o restante da comunidade, despertando valores da cidadania;
l Atuar como representante da ESCOLA na cidade e em outras comunidades, servindo como divulgador das atividades nela realizadas.
l Servir como atividade de educação e lazer aos jovens, integrando-os através da música, cujo estímulo já comprovado melhora o desempenho em outras disciplinas.
l Oportunizar aperfeiçoamento na área da expressão musical, desenvolvendo no sujeito suas potencialidades para que o mesmo alcance realização na prática e domínio da expressão musical.
l Aperfeiçoar seus dons musicais primeiro na família, segundo na escola e terceiro na sociedade através da motivação do ensino da música.
l Oportunizar talvez uma profissão futura.


METODOLOGIA
A metodologia que o Projeto Musicalização apresenta está amparada na parte diversificada que envolve a proposta do ensino integral e será desenvolvido a partir das ações dos projetos Flauta Doce e Fanfarra na Escola, sob responsabilidade do maestro Anilson Alves de Barros, com o envolvimento de alunos, professores, pais e equipe gestora.
Dentre elas estão contempladas:
l Experiência e vivência musical, acompanhamento rítmico;
l Parâmetros do som;
l Desenvolvimento da percepção auditiva;
l Criação e formação de grupo musical;
l Ensino de leitura de partituras;
l Ensino dos conceitos disciplinares das Bandas Marciais;
l Atividades direcionadas através da música que compõem a proposta apresentada de trabalho nas ações dos projetos.
PÚBLICO ALVO
É oferecido aos alunos do ensino básico, no intuito de dinamizar a prático educativa oferecida pela escola e possibilitar o desenvolvimento humano a fim de proporcionar uma nova opção de vida. A comunidade escolar, com raras exceções, é formada por alunos de classe baixa que não tem oportunidade de aprender música fora da escola. Além da baixa renda, existe uma carência no desenvolvimento social e psicológico destes alunos que merecem atenção. Neste sentido a escola busca oferecer atividades que contribuam para minimizar e solucionar estas questões.

METAS

l Minimizar e dinamizar o tempo ocioso dos alunos.
l Garantir alternativas de atividades extracurriculares que visa estimular a experiência e o conhecimento de novas leituras artísticas que colaborem com a motivação e auto estima dos educandos;
AÇÕES
Serão desenvolvidas as ações propostas nos projetos Flauta Doce e Fanfarra na Es cola (em anexo).
RECURSOS A SEREM UTILIZADOS
HUMANO
l Alunos da Unidade escolar;
l Professor de música (à contratar).
MATERIAIS
Serão utilizados os recursos que constam em cada projeto a ser desenvolvido.

RESULTADO ESPERADO
Com o desenvolvimento da presente projeto, espera-se que estabeleça um importante espaço de convivência coletiva, de experiência e busca de novas formas de aquisição do conhecimento; favoreça a motivação dos alunos permitindo sua adaptação, permanência qualificada, com elevada auto estima, que as pessoas envolvidas desenvolvam as habilidades e competências necessárias para a formação do sujeito como cidadão crítico e reflexivo para a formação de uma sociedade mais justa.

AVALIAÇÃO
Será realizado momento de discussão semanalmente, se assim fizer necessário, durante a realização do Conselho de Classe, com a participação de representantes da comunidade escolar e Conselho Escolar para verificar em que medida a implementação deste projeto provocou mudanças qualitativas e quantitativas no processo educacional ofertado por esta instituição escolar. Após estes momentos se necessário ratificar ou retificar as ações para que estejam em consonância com os objetivos das políticas pedagógicas da Escola Est. Agrícola David Aires França.































CRONOGRAMA


Com uma carga horária de 90h/aulas, serão ministradas para alunos do 5° ano a 2ª série.






REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS



ALMEIDA, Antônio Sinésio, Fanfarras e Bandas: A arte de fazer músicos. Empresa Gráfica da Bahia, Salvador, 2003.
BRUM, Oscar da Silveira. Conhecendo a Banda de Música (Fanfarras e Bandas Marciais), Editora Ricordi: São Paulo.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Editora Artmed. Porto Alegre, 2000.